英国儿童从4岁开始上全日制学前班，政府官员认为或许应该提前到2岁

英国许多教师认为，父母工作时间长，导致孩子每天呆在学校或托儿所的时间长达10小时，不但影响孩子的身心健康发育，剥夺了孩子应有的童年经历，也严重侵蚀了家庭生活质素。

周二（4月15日）公布的一项最新调查称，英国许多家长把工作看得比孩子更重要。英国政府认为，应该由家长决定怎么安排对家庭最好。

ATL 周二在曼彻斯特的年会上讨论这个问题，并就此提出决议，挑战政府提出延长小学生每天的在校时间和学前教育从2岁开始的改革政策。

孩子受罪

教师们警告说，让孩子一天10小时呆在学校可能造成孩子性格孤僻、不跟任何人说话、容易打瞌睡，以及各方面落后于同龄人。

有英国教师和讲师协会（ATL）对1300多名教师的调查显示，大部分家庭现在全家共享天伦的时间比以前少得多。

近四分之三的受访教师认为，家长和孩子在一起的时间比5年前少，认为家长和孩子共处时间比2年前少的占61%。

近95%的受访者认为造成这种现象的主要原因是家长双双工作，92%的人认为科技的运用也是主要原因。

在伦敦市中心工作的家长们每天需要早出晚归，乘火车或地铁上下班，而孩子通常在离家不远的学校或托儿所。

教师们承认这并不是家长的错，但似乎家长们感到自己被期望把工作放在家庭之上。

父母工作

除此之外，其他重要因素包括一个家庭必须父母都工作才能收支平衡，人们观念里养育孩子的重要性下降，在电脑、手机、iPad 或游戏机上花的时间过多等。

剑桥郡一所私立学校一名教师认为，学生在校内校外都受到太大压力：“许多学生，每天上学路上要一、二个小时，大部分学生课余时间被音乐、舞蹈、体育俱乐部等活动挤得满满当当，每天晚上还要做三个小时的作业，结果每个学期开学一、二个星期后孩子们就已经精疲力尽。”

威尔士一所私立高中的教师认为英国孩子上学太早，到高中时孩子们已经厌倦了学习，对学习压力不胜其烦。

约克郡一所小学的教师反映，有些年仅4岁的学前班儿童每天早8晚6在学校，早、午、晚三餐都在学校吃；还有些低年级学生早晨参加早餐小组，下午放学后参加课后俱乐部，也是早8晚6在学校，这些孩子往往孤僻、精神不振、学习落后。

教师们承认，父母现在受到的压力确实也比以前大，在家庭和工作之间维持相对平衡比以前更困难。在工作重负的压力下，牺牲的往往是与孩子共享天伦之乐的时间。

家庭第一

ATL 认为，家庭稳定、牢固、美满是“社会强大稳定的基石”，家庭需要妥善的工作/生活平衡，以便父母与孩子有足够的时间共享天伦。

调查发现大部分教师认为孩子应该从5岁之后开始上学。

英国的学前班从4岁开始，5岁升至一年级。

绝大部分受访教师认为目前的作息时间长度合适，但18%的教师认为在校时间太长。

英国教育部官员们曾提出学前班和幼儿园的工作时间应该延长，使父母们养育孩子和工作两不误。

英国工薪族的工作时间在欧洲国家里是最长的之一。不少家长早上7点前出门上班，晚上7点后下班回家，精疲力尽，孩子到那个时间也很困倦。

教育部和学校监管部门Ofsted认为，家境不好的孩子早上学对他们更有好处，甚至应该从2岁开始上学前班；课后活动小组或体育运动都是自愿参加，而这对孩子们来说可能十分有利，尤其是对家境不好的学生。

ATL 秘书长玛丽·布思泰德（Mary Boustead）表示，孩子需要童年，需要跟小朋友一起玩耍，需要跟父母和兄弟姐妹在一起的时间，但经济压力使得这一切变得越来越不可能。

英国教师近年来因为工资、退休金和工作量问题向政府提出抗议，已经数次罢工。